Una de los objetivo temáticos impartidos por la vía virtual en estos días (Formación Cívica) dentro del nuevo programa Aprende en Casa, es el tipo de acciones que hay que realizar para iniciar con las protestas.
Redacción MX Político.- El Gobierno Federal, enmarcado en los lineamientos de la “Cuarta Transformación”, recogidos y llevados al Plan Nacional de Desarrollo en el rubro educativo, está adiestrando a los niños de secundaria sobre las diferentes “formas de inconformidad social y qué tipo de acciones hay que realizar para iniciar con las protestas”, para lo cual incluso se les ofrece a los estudiantes un catálogo amplio del llamado desafío político estructural: además del diálogo, les enseñan que existen las marchas, procesionales, mítines, la instalación de campamentos, la huelga, la resistencia civil y “las pintas responsables que no dañen el patrimonio histórico y cultural” del país.
Esto se hace a través del programa Aprende en Casa, donde por la vía virtual en estos días de confinamientos social y de clases a distancia, los niños de segundo de secundaria aprenden las diferentes formas de inconformidad social, dentro de la materia Formación Cívica y Ética:
Esteban Moctezuma, secretario de Educación Pública, dijo al darles la bienvenida, en un mensaje de vídeo, que es momento de ponerse metas para que al regresar a clases vean que lograron algo específico. “Pónganse de meta adelgazar, estar más fuertes, hacer ejercicio, jugar ajedrez, aprender a bailar salsa, platicar largo con sus mayores y escribir lo que les digan porque van a resultar cosas muy interesantes”, según se desprende de amplio reportaje de El Sol de México.
La primera transmisión de la cápsula con ese tema y esa materia, ocurrió este lunes 20 de 9:30 a 9:55 horas, cuando Ingenio TV transmitió dentro de la programación de Aprende en Casa, a los más de 25 millones de alumnos de educación básica que retomaron clases a través de la televisión, quienes recibieron la clase de Formación Cívica y Ética dedicada al ¡No a la violencia!, cuyo objetivo es fortalecer una postura no violenta en las relaciones interpersonales de los adolescentes.
En esa cápsula se hace uso de imágenes de protestas por resultados electorales en Paseo de la Reforma, realizadas durante el período de gobierno del presidente Enrique Peña Nieto; también imágenes en contra de las reformas estructurales o las demandas de solución por la desaparición de los estudiantes de Ayotzinapa; contra la inseguridad o la violencia generada por los grupos del crimen organizado; así como contra la violencia en agravio de las mujeres.
Los alumnos, en calidad de audiencia, son orientados en esta clase para tener las “herramientas” para asistir a las protestas.
“(Se) usan banderas, pancartas, carteles, mantas, luces, pintura en los rostros o los cuerpos, portan vestimentas particulares de colores o elementos que hagan saber a los transeúntes los objetivos de las manifestaciones”, señala el contenido de la transmisión.
Asegura que “las formas de protesta no violenta son el catálogo más extenso de este tipo de manifestaciones sociales y su objetivo es el desafío político, persistente y bien adiestrado, y busca que cada vez más personas se sumen a las acciones de resistencia”.
hch
