Como parte de la innovación educativa, el sistema Cedart actualizó su plan de estudios para el ciclo escolar 2023-2024
El 13 de octubre de 1976 marcó el nacimiento del sistema de Centros de Educación Artística (Cedart), integrado al Instituto Nacional de Bellas Artes y Literatura (Inbal) y coordinado por la Subdirección General de Educación e Investigación Artísticas.
A lo largo de 47 años sus egresados han destacado en alguna de las bellas artes, teniendo como base los conocimientos, técnicas y experiencias que imparten las y los docentes.
Para el ciclo escolar 2023-2024, el sistema Cedart realizó un proceso de actualización a su plan de estudios del Bachillerato de Arte y Humanidades (BAH), el cual consideró los requerimientos del modelo educativo en su carácter de propedéutico, así como la pertinencia de la formación desde la perspectiva de: estudiantes; docentes, egresados y padres de familia.
Este proceso de actualización correspondió también a la necesidad de atender los requerimientos del Marco Curricular común de la Educación Media Superior publicado por la Secretaría de Educación Pública; uno de los avances más relevantes se refiere a la incorporación de la formación para el trabajo, la cual se denomina: Promoción del acceso a los derechos culturales.
Asimismo, el perfil docente se revaloriza y redignifica en su función como agente de transformación social, orientado a fomentar la creación de espacios de aprendizaje situados dentro y fuera del aula con perspectiva humanista, democrática, participativa, inclusiva, afectiva, de confianza, respetuosa de los derechos humanos y la naturaleza, científica, tecnológica, dialógica; con una actitud innovadora y creativa, donde existan momentos de reflexión, la crítica, la tolerancia y la formación de la identidad individual, comunitaria, nacional y global.
Los Cedart David Alfaro Siqueiros, en Chihuahua; Ermilo Abreu Gómez, Mérida; Frida Kahlo, Ciudad de México; José Clemente Orozco, en Guadalajara; Alfonso Reyes, en Monterrey ¬–estos dos últimos con opción educativa de profesional medio en artes¬–; José Eduardo Pierson, en Hermosillo; Juan Rulfo, Colima; Luis Spota Saavedra, Ciudad de México; Miguel Bernal Jiménez, Morelia, Miguel Cabrera, en Oaxaca; Diego Rivera, Ciudad de México, e Ignacio Mariano de las Casas, en Querétaro –estos dos últimos con opción de estudios de secundaria–, están siempre comprometidos con la calidad educativa y con ofrecer una opción acorde a los intereses de las y los jóvenes como una forma de cumplir su compromiso social.
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