Por Arturo Sandoval
“Los expertos advierten que las respuestas generadas por herramientas como los Resúmenes de IA de Google presentan un margen de error del 10%. Esto genera riesgos masivos de desinformación, responsabilidad legal directa para las plataformas y una fuerte crisis de visibilidad para los creadores de contenido web”. DW Tecnología y mundo digital en YouTube.
La IA sí sustituirá a columnista, escritores de libros, analistas de todo tipo. Incluso, el artículo de Zepeda Patterson ¿Remplazará la IA a los columnistas? con base en tres IA, ya está en material de consulta por estas y todas la IA. “Aprende” estilos sarcásticos o serios, o los que sean. En futuro muy cercano, ni los mismos autores verán diferencia entre sus columnas y las de IA. No sólo las clonarán, también las mejorarán con textos más ricos.
Como lectores disfrutaremos estos textos, con versiones de novelas de García Márquez IA y de otros famosos genios literarios. Claro, decirle a la gente lo que quiere oír, es manipularla para intereses especiales buenos, malos o perversos. Serán audio libros con las voces IA de los autores, también video libros con voces y actuaciones de autores vivos o muertos creados por IA con total exactitud para no diferenciar original o IA. Incluso, los mismos vivos, al verlos, dirán: “ah caray ¿grabé esto? No me acuerdo, pero creo que sí”.
La IA no aprende, no estudia. Ir de lo deductivo a lo inductivo y viceversa es parte de su automatismo. Se mete a laberintos de todo tipo de conocimientos y, quizás, en milésimas de segundo llega a la salida. Es el Complexus a un exponencial infinito, por adjetivarla.
Hoy, políticos, empresarios, entrenadores de deportes, jugadores, se tapan la boca para no ser leídos por expertos en lectura de labios o aparatos lectores automáticos y no descubran sus intenciones, ideas, pensamientos o instrucciones.
Verificar si es original, verdadero, auténtico o creado por IA, es cada vez más difícil, repito: será casi imposible en futuro muy cercano hacerlo.
Cuando por teléfono habla usted a su Banco, le preguntan los 4 últimos números de du teléfono o fecha de nacimiento para verificar si es usted; las expone y de pronto el interlocutor le dice que también verificó por reconocimiento de voz. Pero nunca, usted nunca autorizó eso, incluso, tampoco que antes de empezar la llamada lo grabaran “para un servicio de calidad en la llamada”. Otro caso de toma de datos biométricos sin autorización es el de los casilleros para dejar mochilas antes de entrar al súper. Están en los Chedraui: se para usted frente al casillero, oprime un botón, ve su rostro en una pantallita, se abre una puertita numerada, mete su bulto.
Al regresar, oprime el botón con su rostro frente a la pantallita y se abre su puerta ¿Quién diablos les autoriza a escanear su rostro para reconocimiento facial? Con esos datos capturados, es de esperar que todas las cámaras de vigilancia del súper mercado o de la plaza comercial, lo reconozcan desde la entrada hasta su salida, en todas sus visitas. Así asocian su rostro con su teléfono ya que usted lo da cuándo en la caja compra tiempo aire o se lo piden para ganar puntos. Por todos lados, nos agarran bien y bonito; aunque nos defendamos, nos neguemos a dar datos, tarde o temprano, por alguna coyuntura caeremos.
Se utilizarán datos para todo tipo de actos comerciales con poco daño, pero también para otras intenciones delincuenciales. Los empleados acumuladores de datos pueden venderlos a quién pague bien.
El algoritmo se alimenta de cada dato, gesto, movimiento, palabra, compra, sugerencia, afición, gusto de cada captura de QR y todo lo hecho individualmente en el día o en un segundo, para formar entes idénticos a cada uno; pero de ahí, nos manipula para desear más de todo, para cambiar personalidades, para beneficiar intereses nada claros, para hacer dudar de convicciones, de creencias, de aficiones, de empatías. No hacen querer a cosas o gente malas o buenas, según intereses de los dueños de las redes; desde luego, también siembran odio a quienes escogen.
Nada detendrá a la IA en el dominio total del ser humano, incluyendo sus creadores y líderes de gobiernos.
Probablemente se pueda retrasar, darnos un poco de aire antes de este dominio, con cambios en la educación en las escuelas y en hogares con la corriente de no permitir celulares y otras tecnologías adictivas dentro de las aulas.
Usar la IA es cada vez más sencillo para todo tipo de edades, además la gratuidad en muchos de esos chates es el paso para enganchar para siempre a cada usuario e impedir con uno o varios argumentos entre miles de millones de argumentos de la Red, para escoger los más exactos y adecuados para el manipuleo ulterior sin darnos cuenta.
Cómo se defiende el humano contra Terminator
Cerca del 58% de los sistemas educativos a nivel mundial formado por 114 países, regulan o prohíben el uso de celulares en las escuelas. Los enfoques varían desde la prohibición total durante toda la jornada hasta restricciones de uso dentro del aula, con el fin de disminuir el ciberacoso y mejorar la concentración. Países con prohibiciones y regulaciones estrictas incluyen:
Francia es pionero en Europa. Prohíbe por ley el uso de teléfonos celulares en todas las escuelas de educación primaria y secundaria.
Países Bajos: implanta una prohibición total de celulares en las aulas, obligando a los alumnos a guardarlos en casilleros o dejarlos en casa para mejorar la interacción social.
Italia: refuerza normativas para prohibir el uso de celulares en clases, incluso con fines educativos, para sustituirlos por métodos tradicionales.
China: prohibición nacional en los centros de educación básica para minimizar las distracciones.
Canadá en Ontario: prohíbe el uso de dispositivos durante las horas de clase, salvo autorización expresa para fines pedagógicos.
Chile: tiene una legislación reciente para prohibir el uso de teléfonos móviles en todos los establecimientos educacionales del país; permite excepciones solo por motivos de salud o emergencias.
La UNESCO tiene un informe sobre el impacto de la tecnología en la educación (https://www.unesco.org/gem-report/es/technology)
La regulación del uso de celulares en las aulas avanza con fuerza en América Latina mediante leyes nacionales y estatales. Al mismo tiempo, los marcos regulatorios internacionales de la UNESCO contemplan flexibilidades estrictas para asegurar la inclusión de todos los alumnos.
En México, el gobierno federal impulsa un consenso nacional para regular el uso de pantallas y redes sociales en entornos escolares. Aunque aún no existe una ley federal de prohibición total, 16 estados del País ya restringen o regulan por ley local el uso de celulares en escuelas de educación básica.
Ciudad de México: reformó su Ley de Educación para limitar el uso de dispositivos, permitiéndolos exclusivamente bajo criterios pedagógicos.
Estado de México: impone lineamientos para reducir la distracción y proteger la convivencia escolar.
Otros estados regulados: Jalisco, Nuevo León, Querétaro, Guanajuato, Aguascalientes, Hidalgo, Sonora, Tamaulipas, Durango, Coahuila, San Luis Potosí, Michoacán, Guerrero y Campeche.
Regulación en América Latina
La región adopta tres enfoques distintos recomendados por la UNESCO para evitar ampliar la brecha digital: enfoque regulatorio
Países destacados Aplicación práctica Escuelas 100% libres de celulares:
Brasil– Prohibición estricta de ingreso o uso durante toda la jornada escolar. Teléfonos fuera del aula
Chile y Uruguay– los dispositivos se guardan al entrar a clase en casilleros o cajas con llave, pero pueden usarse en recreos.
Autonomía escolar institucional
Colombia– el gobierno dicta lineamientos generales y cada plantel define sus propias restricciones internas.
Excepciones Médicas y Pedagógicas– las normativas globales y locales no aplican una prohibición absoluta a ciegas; la UNESCO promueve un uso condicionado mediante excepciones explícitas:
Excepciones Médicas y de Salud– se autoriza permanentemente el uso de teléfonos inteligentes a alumnos con condiciones médicas crónicas que requieran monitoreo constante; por ejemplo, aplicaciones conectadas a sensores de glucosa para estudiantes con diabetes tipo 1 ó dispositivos de asistencia para alumnos con discapacidades motrices o auditivas.
Excepciones Pedagógicas– las leyes de la mayoría de los países, incluidos Chile y los estados de México, permiten encender y usar los celulares dentro del aula siempre y cuando el docente lo determine explícitamente como parte de una actividad didáctica guiada.
Situaciones de Emergencia– se flexibiliza el acceso al dispositivo ante catástrofes naturales, alertas de seguridad o emergencias familiares justificadas.
NOTA: el lanzamiento del Informe GEM 2023 fue el 26 y 27 de julio de 2023 en la ciudad de Montevideo en un evento organizado por la Fundación Ceibal y el Ministerio de Educación y Cultura de la República Oriental de Uruguay. Resumen disponible en: English, Français, Español, Русский язык, العربية, 汉语, Português, Kisw
(https://www.youtube.com/watch?v=w13u3EkNo2E&t=76s)
OpenAI revela que una IA hackeó por sí sola otra plataforma durante una prueba:
Columna de Jorge Zepeda Patterson:
Gobierno va por regulación nacional de celulares en aulas:
(https://politica.expansion.mx/mexico/2026/07/23/mexico-va-ley-nacional-uso-celulares-ninos-estados)
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