Escuelas a la vista

Fuera de todo

Denise Díaz Ricárdez

Son dignos de admirar las maestras y los maestros que en planteles urbanos y rurales procuran las mejores condiciones de aprendizaje hacia sus alumnos y hasta ayuda externa a sus horarios y responsabilidades.

En contraparte es bien sabido que muchos ni siquiera cumplen esas expectativas elementales de su profesión y menos de atención a niños y jóvenes en la educación básica, en la media superior y en la superior.

En ese contexto sí es relevante el decreto de Entornos Digitales Seguros que incluye la restricción de celulares en las escuelas primarias y secundarias a partir del 3 de noviembre entrante.

A la vez las plataformas de redes de sociales han de retirar contenidos que afecten o promuevan violencia; acoso; abuso sexual; pornografía y otros programas que inciten a lesionar o autolesionarse por situaciones de incomprensión.

También no se pueden cerrar los ojos a los riesgos que se corren en los planteles y en las inmediaciones de un fenómeno insoslayable, que es la venta de enervantes.

Un riesgo que prevalece por todos lados, pues con la pulverización de los grupos delincuenciales dedicados a la promoción y venta de diversos enervantes, demanda una atención permanente e inmediata.

Muchas veces enganchan a algún estudiante encargado de incitar a sus compañeros y compañeros a probar un enervante que el cabo se vuelve un reto desconocido y son convencidos de caer en el uso de estas sustancias primero como un juego y después como una actividad recurrente.

Casos lamentables se registran en todo el país e insisto, no se puede voltear la vista como si no ocurriera nada, pues una vez enganchados los menores empiezan a incumplir con sus obligaciones escolares y en sus propias casas, dejan de comer, se aíslan.

Esto puede ocurrir digamos en hogares integrados; en los que hay violencia intrafamiliar el riesgo crece exponencialmente.

Muy bien que este decreto federal se aplique en todos los planteles incluidos los estatales y se requieren autoridades educativas (directivos, maestros, administrativos) pendientes de ellos y respaldarse si es posible con las instancias de seguridad y orientación públicas.

Construir escuelas digitalmente seguras exige voluntad institucional, políticas públicas eficaces y un compromiso permanente con la protección de la infancia. El reto no consiste en alejar a las nuevas generaciones de la tecnología, sino en brindarles las herramientas necesarias para aprovecharla sin poner en riesgo su integridad, su dignidad ni su desarrollo. Porque educar para el futuro también significa enseñar a navegar el mundo digital con libertad, responsabilidad y seguridad.